第一节：总结全文原始森林是我们祖先的摇篮。

第二节：主要写了“我”对祖先在原始森林中生活场景展开的具体想象。

第三节：主要写了“我”对孩子们在原始森林中生活场景展开的具体想象。

第四节：是对前两段想象的总结——遥远而又美好，同时对原始森林发出由衷的赞叹。

这种教学方式有好的一面，也有很多缺陷。随着时代的进步，应该把这种教学方式科学的应用！

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23 zǔ xiān de yáo lán

先期、先听、先考、先给、先政、先入、先进、先农、先兆、先条、先来、先兄、先出、先存、先和、先手、先头、先王、先吃、先民、先后、先令、先河、先容、先知、先达、先年、先别、先世、先秦、先问、先登、先圣、先把、先有、先行、先要、先上、先森、先锋、先觉、先说、先遣、先向、先开、先古、先驱、先下、先会、先到、先于、先慈、先人、先策、先导、先喆、先母、先决、先天、先想、先讲、先皇、先端、先父、先取、先例、先得、先帝、先主、先让、先祖、先域、先机、先妣、先烈、先买、先的、先借、

23zǔ xiān de yáo lán

始祖鸟、元祖、祖母绿、祖冲之、始祖、佛祖、祖国、汤显祖、祖训、祖龙、数典忘祖、马祖、吕祖、祖父、嫘祖、祖母、鼻祖、太祖、祖庙、道祖、六祖、郑光祖、返祖现象、祖籍、陈祖德、曾祖父、黄祖、五祖、祖上、祖先、祖师爷、高祖、祭祖、小祖宗、祖德、祖宗、曾祖母、祖山、外祖母、祖马，